学生“自去体会”,师生“同商量”

• 作者: 秦晓华
• 来源期刊: 江苏教育：中学教学
• 学科: 教育
• 关键词: 教学设计 学生的能力 引导
• 年，卷（期）: jsjyzxjx_2016,（3）
• 页码范围: 31-32
• 页数: 2页
• 分类号: G633.3

摘要

教学设计固然重要,但问题意识的培养、解决问题能力的形成更加重要。为此,教师首先要自己细读文本,弄明白它到底在讲什么,好在哪里。其次,要弄明白想把学生带到哪里去,如何把他们带过去。弄懂文本、弄明白要把学生带到哪儿去以及如何带到那儿去,是一种更重要的教学设计。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	秦晓华		51	42	4.0	5.0