SP结合PBL教学模式在脑血管病临床教学中的应用

• 作者: 余刚 冯金洲 白定群 郭秀明
• 来源期刊: 保健医学研究与实践
• 关键词: 脑血管病 以问题为基础的学习 标准化患者 临床教学
• 年，卷（期）: 2016,（3）
• 所属期刊栏目: 短篇论著
• 页码范围: 86-88
• 页数: 3页
• 分类号: R743
• 语种: 中文
• DOI: 10.11986/j.issn.1673-873X.2016.03.031

摘要

目的 探讨标准化患者(SP)结合以问题为基础的学习(PBL)教学模式在脑血管病临床教学中的效果.方法 选取重庆医科大学2014级五年制临床医学专业学生179人为研究对象,随机分为传统教学组(61人),SP组(58人)和PBL+SP组(60人),分剐按不同教学模式进行脑血管病临床教学.课程结束后,采用问卷调查与教学考核相结合的方式对教学效果进行评价.结果 SP组与PBL+ SP组学生课堂兴趣、教学形式满意度、接诊处理能力(自评)及知识掌握程度(自评)4个维度的得分均明显高于传统教学组,差异均有统计学意义(P＜0.05);PBL+SP组学生教学形式满意度、接诊处理能力(自评)及知识掌握程度(自评)3个维度的得分均明显高于SP组,差异均有统计学意义(P＜0.05);3组学生教师满意度得分比较,差异无统计学意义.3组学生基础知识考核成绩比较,差异无统计学意义;PBL+ SP组学生临床综合能力考核成绩明显高于SP组和传统教学组,差异均有统计学意义(P＜0.05),且PBL+ SP组学生的教学考核总成绩也明显高于SP组和传统教学组,差异均有统计学意义(P＜0.05).结论 SP结合PBL教学模式用于脑血管病临床教学,可明显提高学生的临床实践能力,值得进一步推广.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	白定群	重庆医科大学附属第一医院康复科	50	210	8.0	11.0
2	余刚	重庆医科大学附属第一医院神经内科	55	418	12.0	18.0
3	冯金洲	重庆医科大学附属第一医院神经内科	13	60	5.0	7.0
4	郭秀明	重庆医科大学附属第一医院神经内科	11	46	3.0	6.0