构建实践教学的“乐学模式”——《函的写作》教学设计及反思

• 作者: 华婷
• 来源期刊: 长春大学学报
• 学科: 教育
• 关键词: 乐学模式 实践教学 公文写作 函
• 年，卷（期）: ccdxxbb,（2）
• 页码范围: 108-111
• 页数: 4页
• 分类号: G642

摘要

公文写作越来越实用,但由于受其课程本身以及教学方法的影响,一直以来未成为学生喜爱的课程。如何打破这种僵局,本文以现代公文写作《函的写作》一课为例,展现完整的教学过程,并针对整个教学过程进行反思,试图在实践教学中构建公文写作的＂乐学模式＂,让学生乐于学习公文写作,并学好公文写作。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	华婷	湖南警察学院基础课部	36	17	2.0	2.0