学生自主性话语权的回归策略探析

• 作者: 华隽
• 来源期刊: 江苏教育：小学教学
• 学科: 教育
• 关键词: 英语教学 学生话语权 对话
• 年，卷（期）: 2016,（3）
• 页码范围: 46-47
• 页数: 2页
• 分类号: G623.31

摘要

课堂是一个由话语维系的场域,反观现在的小学英语课堂,教师享有强势话语权,而学生则处于＂失语＂状态,话语权的丧失,会导致学生学习动机缺失、语用能力不足、互动交流乏力。因此,英语课堂亟须学生话语权的回归,为此,教师可以引导学生与文本、课堂和自己进行对话。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	华隽		7	2	1.0	1.0