混合学习的评价策略研究--以三校联合开设《教育技术基本理论研究》课程为例

• 作者: 瓮星
• 来源期刊: 软件导刊·教育技术
• 学科: 教育
• 关键词: 混合学习 三校联合 评价策略
• 年，卷（期）: 2016,（3）
• 所属期刊栏目: 资源建设
• 页码范围: 49-51
• 页数: 3页
• 分类号: G436
• 字数: 4261字
• 语种: 中文

摘要

通过分析三校联合开设的《教育技术基本理论研究》课程，总结出混合学习的评价过程，又通过调查和反思，提出了该课程在评价中所暴露的问题，希望为其他研究者提供一些借鉴。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	瓮星		4	9	2.0	3.0