混合学习模式对教育硕士课程学习效果的影响研究

• 作者: 张玲 马晓霞
• 来源期刊: 中国医学教育技术
• 关键词: 混合学习模式 教育硕士 学习效果
• 年，卷（期）: 2016,（3）
• 所属期刊栏目: 理论探索与实践
• 页码范围: 256-259
• 页数: 4页
• 分类号: G40-057
• 语种: 中文
• DOI: 10.13566/j.cnki.cmet.cn61-1317/g4.201603006

摘要

结合宁夏大学现代教育技术专业的教育硕士所开设的《教育技术学基本原理》课程，探索并设计出一种体现新课程改革理念的新型学习模式—混合学习模式。文章详细叙述了各个部分的作用，并将该模式应用于这门课程的教学实践中。通过一学期的跟踪、观察、调查、访谈，对实践的效果进行了实证研究，旨在促进西部高校学与教模式的转变，进而提升学习者各方面的学习能力，优化教育教学过程。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张玲	中国矿业大学银川学院	18	42	4.0	5.0
2	马晓霞	中国矿业大学银川学院	8	19	3.0	4.0