生理科学实验课程线上、线下混合教学模式的学习效果评价

• 作者: 厉旭云 梅汝焕 沈静 王会平 王梦令 王琳琳 陆源
• 来源期刊: 基础医学与临床
• 学科: 教育
• 关键词: 翻转课堂 混合教学 自主学习 学习效果评价 生理科学
• 年，卷（期）: 2019,（12）
• 所属期刊栏目: 医学教育
• 页码范围: 1781-1784
• 页数: 4页
• 分类号: G642.0
• 字数: 2542字
• 语种: 中文

摘要

目的 探讨生理科学实验课程线上、线下混合教学模式的学习效果.方法 统计分析生理科学实验课程2015级学生的课程网站登录数据、实验质量、平时成绩、考试成绩和终评成绩数据的相关性,比较分析2014和2015级学生教学质量调查量表数据.结果 学生在晚间登录课程网站自主学习的时间较多,登录课程网站的次数对成绩有明显影响,通过先后两个阶段的教学,学生的测验成绩和实验质量得以提高.学生对翻转课堂的教学模式、通过课程学习提高基本能力和科研能力方面都给予了较高和高的评分.结论 完善的实验教学内容和教学模式促进学生自主学习,提高学生自主实践能力和科学提出问题、思考问题、解决问题的能力,有利于培养学生良好的自主学习、实践和探究的素养.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王会平	浙江大学医学部基础医学院	26	125	6.0	10.0
2	沈静	浙江大学医学部基础医学院	13	39	3.0	6.0
3	王梦令	浙江大学医学部基础医学实验教学中心	27	137	7.0	11.0
4	王琳琳	浙江大学医学部基础医学院	33	121	7.0	8.0
5	陆源	浙江大学医学部基础医学实验教学中心	53	425	10.0	19.0
6	厉旭云	浙江大学医学部基础医学实验教学中心	28	264	7.0	16.0
7	梅汝焕	浙江大学医学部基础医学实验教学中心	27	216	6.0	14.0