浅谈如何搞好小学低年级语文识字教学

• 作者: 胡丹
• 来源期刊: 中外交流
• 关键词: 小学语文 识字教学 教学探讨
• 年，卷（期）: 2016,（5）
• 所属期刊栏目: 基础教育与教学
• 页码范围: 284-284
• 字数: 2204字
• 语种: 中文

摘要

长久以来，教师在识字课堂教学中很多时候都忽视了它的重要性，殊不知学生（特别是低年级学生）的阅读能力、口语交际能力、写作能力等都受到识字量的潜在影响，而教师却看不清问题的症结所在，一味的责怪学生没有用心学习。当然，我们也应该看到学生识字量的多寡与师生合作的积极程度、教师选择的教法、学生学习的状态有很大关系。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	胡丹		3	0	0.0	0.0