“以学定教”理念在高中英语教学中的运用和实践

• 作者: 罗洁
• 来源期刊: 学子：理论版
• 学科: 教育
• 关键词: 以学定教 英语阅读课 学生评价 教育内容 学习过程 教育心理学家 课例 思维能力 思辨能力 课堂模式
• 年，卷（期）: xzllb_2016,（1）
• 页码范围: 70-
• 页数: 1页
• 分类号: G633.41

摘要

<正>"以学定教"是指根据学生的身心规律及其学习情况来确定教师的教育内容和方式。教师在挑选教学材料、设立教学目标、确定教学手段、开展课堂活动、实施教学评价时,必须切实做到以学生为主体,以学生发展为中心。本文以一节高二英语阅读课为课例研修对象,从教学目标、教学设计和学生评价方式三个方面探究了以学定教的优势、重要性及其在实际教学中取得的效果。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	罗洁	江苏省苏州市第三中学校	4	1	1.0	1.0