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《认识图形》的教学设计及反思
《认识图形》
教学设计
图形
边数
分类
对小学数学实施分层分类教学的再认识
小学数学
分层分类教学
个性思维
内容分析
关键词云
关键词热度
相关文献总数  
(/次)
(/年)
文献信息
篇名 基于学生调研的图形分类再认识
来源期刊 北京教育教学研究 学科 教育
关键词 分类活动 图形 再认 调研 学生 数学活动 相似性 形体
年,卷(期) 2016,(3) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 21-24
页数 4页 分类号 G641
字数 语种 中文
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 刘克臣 18 1 1.0 1.0
传播情况
(/次)
(/年)
引文网络
引文网络
二级参考文献  (0)
共引文献  (0)
参考文献  (0)
节点文献
引证文献  (0)
同被引文献  (0)
二级引证文献  (0)
2016(0)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(0)
  • 引证文献(0)
  • 二级引证文献(0)
研究主题发展历程
节点文献
分类活动
图形
再认
调研
学生
数学活动
相似性
形体
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
北京教育教学研究
双月刊
北京西城区德外什仿街2号北京教育学院综合楼602室
出版文献量(篇)
1496
总下载数(次)
11
总被引数(次)
0
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