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摘要:
数学教学中,教师应尊重学生,从学生已有的知识经验出发,以直观形象的生活资源为素材,激发学生的思维潜能;尊重学生,既给学生提供从事数学活动的机会,又给学生搭建自我展示的平台,提高学生学习的成效。
内容分析
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文献信息
篇名 精彩源于尊重--“长方形的周长”教学片断与反思
来源期刊 小学教学参考:数学版 学科 教育
关键词 尊重 学生 激活 思维潜能 提高 成效
年,卷(期) 2016,(2) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 29-29
页数 1页 分类号 G623.5
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1 李志瑞 2 0 0.0 0.0
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研究主题发展历程
节点文献
尊重
学生
激活
思维潜能
提高
成效
研究起点
研究来源
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引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
小学教学参考:数学版
月刊
1007-9068
45-1233/G4
广西南宁市建政路37号
48-39
出版文献量(篇)
9785
总下载数(次)
15
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0
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