精彩源于尊重--“长方形的周长”教学片断与反思

• 作者: 李志瑞
• 来源期刊: 小学教学参考：数学版
• 学科: 教育
• 关键词: 尊重 学生 激活 思维潜能 提高 成效
• 年，卷（期）: 2016,（2）
• 页码范围: 29-29
• 页数: 1页
• 分类号: G623.5

摘要

数学教学中，教师应尊重学生，从学生已有的知识经验出发，以直观形象的生活资源为素材，激发学生的思维潜能；尊重学生，既给学生提供从事数学活动的机会，又给学生搭建自我展示的平台，提高学生学习的成效。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李志瑞		2	0	0.0	0.0