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新课程背景下小学语文教学中情境创设的基本策略
新课程背景下小学语文教学中情境创设的基本策略
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摘要：
小学语文施教环节注重情境创设是提升授课效能的有效策略，不过，目前创设恰当的授课情境却有很多方面需要完善，这些问题主要集中在情境和授课目标、授课过程略显脱节，没有密切联系生活实际，有时候一些创设的情境过于肤浅，仅仅为课堂点缀，有的情境又显得多余。施教者在进行情境设计的时候，应当注重自身素养的提高，令情境彰显艺术性，不拘泥于传统授课形式，策划出丰富情境。并且也可以强化探究校本的能力，深化协作。
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创设情境,优化教学 ——论小学语文教学中情境的创设
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新课程背景下小学语文教学策略探究
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教学研究
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研究主题发展历程
节点文献
小学语文
有效情境
课程理念
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
中国校外教育：上旬
主办单位：
中国儿童中心
出版周期：
月刊
ISSN：
1004-8502
CN：
11-3173/G4
开本：
出版地：
北京市西城区平安里西大街43号中国儿童中
邮发代号：
82-561
创刊时间：
语种：
出版文献量（篇）
17653
总下载数（次）
25
总被引数（次）
0
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