对小学数学教学提问的几点认识

• 作者: 肖文建
• 来源期刊: 文理导航·教育研究与实践
• 关键词: 教学提问 认识
• 年，卷（期）: 2016,（2）
• 所属期刊栏目: 荫理科辅导
• 页码范围: 178-178
• 页数: 1页
• 字数: 1895字
• 语种: 中文

摘要

教育家布鲁纳说过：教学过程是一种提出问题和解决问题的持续不断的活动。在呼唤创新人才的今天，培养学生问的勇气法、问的能力，才能唤起学生创新意识、创新欲望、创新思维，提高学生创新能力，从而造就符合时代要求的创新人才，完成新时代赋予数学课堂教学的使命。在以往的课堂教学中常常看到这种现象，新授之后教师问学生：对刚刚讲的知识还有什么问题吗？学生通常都没什么问题，这里的“问”纯粹是走过场，没任何意义。我们的课堂提问是师生互问、生与生互问，让学生在质疑、交流、争辩的过程中主动获取知识，培养学生的问题意识，培养学生问的勇气、问的方法、问的能力，提高问的水平，以达到培养创新人才的目的。

作者信息

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1	肖文建		1	1	1.0	1.0