高职院校“翻转课堂”教学模式中实施形成性评价体系的可行性研究

• 作者: 沈雁飞
• 来源期刊: 中国新通信
• 关键词: 高职院校 翻转课堂 形成性评价 教学改革
• 年，卷（期）: 2016,（6）
• 所属期刊栏目: 互联网+应用 Internet Application
• 页码范围: 36-37,38
• 页数: 3页
• 字数: 4188字
• 语种: 中文

摘要

高职院校在依托“翻转课堂”教学模式实施教学改革的同时，也亟需搭建一套设计合理、多元的形成性评价体系，使其既能够真实、全面的反映学生学习情况和综合素质，又能激励学生自主学习、自我管理，从而体现出“以学生为主体”的职业教育宗旨。本文从人才培养、课程设置、学情分析、师资分析、教学实施五个方面进行分析，探究形成性评价体系在高职院校“翻转课堂”教学模式中实施的可行性。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	沈雁飞		1	9	1.0	1.0