渗透数学思想,凸显初中数学课堂的魅力

• 来源期刊: 数理化学习(教育理论版)
• 学科: 教育
• 关键词: 函数思想 数形思想 整体思想
• 年，卷（期）: 2016,（9）
• 所属期刊栏目: 教改在线
• 页数: 1页
• 分类号: G633.6
• 语种: 中文

摘要

数学思想是贯穿于整个数学学科的灵魂,数学思想蕴含在数学知识和数学内容产生和探究的点滴过程中.在数学教学中,如果我们无视数学思想的存在,忽视在教学过程中数学思想的整理,则会让学生陷入对数学知识支离破碎的掌握中,不仅低效,更不能登高望远,促进学生形成完整的数学知识体系.因此,数学教学中,适时渗透数学思想,可以优化数学教学效益,更能凸显初中数学课堂的魅力.