数学概念课教学设计中的样例配置

• 作者: 刘超
• 来源期刊: 教育观察（下半月）
• 学科: 教育
• 关键词: 数学概念 样例配置 教学设计
• 年，卷（期）: 2016,（11）
• 所属期刊栏目: 教材与教案
• 页码范围: 60-61,89
• 页数: 3页
• 分类号: G632
• 字数: 4934字
• 语种: 中文

摘要

数学概念是数学的逻辑起点,是学生思维、认知的基础.样例作为一种教学工具对数学概念课的学习具有重要意义.基于样例的数学学习不仅能够降低学习者的认知负荷,还能提高数学学习的效率.在数学概念课教学设计中研究样例配置对促进数学教学和数学学习十分有益.样例配置主要包括以下几类:配置正向思维的样例,配置逆向思维的样例,配置发散思维的样例,配置聚合思维的样例.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘超	渤海大学教育与体育学院	6	14	2.0	3.0