由应用型大学《写作》课程改革引发的三点思考

• 作者: 鲁彩苹
• 来源期刊: 兰州交通大学学报
• 学科: 教育
• 关键词: 应用型 写作 改革
• 年，卷（期）: 2016,（2）
• 所属期刊栏目: 教育与教学
• 页码范围: 136-139
• 页数: 4页
• 分类号: G642.0
• 字数: 5572字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1001-4373.2016.02.031

摘要

面对“应用技术型”这一崭新的高等教育发展目标,作为一名大学写作教师,有义务也有责任结合学校的教育宗旨,深入思考如何才能培养出顺应社会发展潮流,德才兼备的社会主义建设者和接班人.基于上述原因,针对大学《写作》课程改革,本文对相关三个问题展开论述,即由写作“写什么”引发关于写作和其他课程关系的思考;由写作“教什么”对写作课程内容的改革展开探索;并由写作“怎么教”对写作教学方法改革进行讨论.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	鲁彩苹		23	0	0.0	0.0