多元·科学·规范：美国高校学生评教制度管窥

• 作者: 徐丹 熊艳青
• 来源期刊: 高教文摘
• 学科: 教育
• 关键词: 学生评教 高校 美国 科学 教学质量 课程设置 学校管理 大学生
• 年，卷（期）: 2016,（9）
• 页码范围: 28-31
• 页数: 4页
• 分类号: G47

摘要

一、评教目的由单一走向多元 美国高校学生评教工作最早可以追溯到20世纪20年代，当时的学生评教工作只是零星地在高校开展。直到20世纪60年代至70年代，学生运动在全球迅速展开，顺应时代潮流，美国大学生也参与到了学生权利运动中来。具体到校园中，由于对教学质量、课程设置、考试方法等强烈不满，美国大学生要求高校给予参与学校管理的权利。