教师德育素养新模型

• 作者: 李敏
• 来源期刊: 人民教育
• 年，卷（期）: 2016,（23）
• 所属期刊栏目: 核心议题
• 页码范围: 20-24
• 页数: 5页
• 语种: 中文

摘要

近年来,“专业化”“专业素养”等概念在不断精进的教育改革中被教育界广泛讨论.与此同时,教育部于2012年颁布了中小学幼儿园教师专业标准,又于2014年展开中小学幼儿园教师培训课程标准研制工作,这两项工作进一步推进了“教师专业”“教师素养”等概念的规范使用及实践.笔者作为这两项工作的参与者,切身感受到在推进教育专业化过程中,我国的教育理论、政策与实践均在逐步明晰教学专业化与德育专业化之间的相对边界.而对于“德育专业化”这一教育研究与实践取向,如何界定和理解“德育素养”是当前的一项基础性研究议题.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李敏	首都师范大学初等教育学院&儿童生命与道德教育研究中心	57	78	6.0	7.0