大跨度的“一题多解”亦可成为训练“见微知著联想”能力的有效途径

• 作者: 张海强
• 来源期刊: 中小学数学：高中版
• 学科: 教育
• 关键词: 数学思维方法 中间站 与某 研究成果 公式变形 直线的斜率 符号表 单位圆 解题过程 单调递增
• 年，卷（期）: 2016,（7）
• 页码范围: 101-102
• 页数: 2页
• 分类号: G633.6

摘要

1.引言 ＂见微知著联想＂是傅学顺教授＂中学数学思维方法＂中的研究成果之一,其精髓是：一看到新问题的假设或结论,已知或未知,或一看到反拐弯转化出来的中间结果或猜测中间站,与某公式、定理、定理之外的基本问题或解过的＂老问题＂有某些相同的成分或相同的结构,甚至仅仅有类似之处,就立即回想其解法,考虑移植的可能性,并立即作出快速反应,

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张海强		34	20	3.0	3.0