基于县域协同创新的新入职教师培训策略研究

• 作者: 徐旭央
• 来源期刊: 江西教育：综合版（C）
• 学科: 教育
• 关键词: 培训策略 协同主体 创新思考
• 年，卷（期）: 2016,（3）
• 页码范围: 9-10
• 页数: 2页
• 分类号: G711

摘要

新入职教师是教师队伍中的一个特殊群体,他们正处于职业发展的起步阶段,如何帮助他们更好地成长是培训部门的重要任务。本文从当前新入职教师的特点,构建县域内协同创新的新入职教师培训策略,对协同主体的建议三个方面阐述。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	徐旭央		3	0	0.0	0.0