教师职业压力与心理健康状况调查报告——基于上海地区的调研

• 作者: 杨文圣 汪国琴 陈进
• 来源期刊: 思想理论教育（上半月综合版）
• 学科: 教育
• 关键词: 教师 职业压力 付出 获得 不平衡感 身心健康 应对方式
• 年，卷（期）: 2016,（3）
• 所属期刊栏目: 心理健康教育
• 页码范围: 86-91
• 页数: 6页
• 分类号: G645
• 语种: 中文

摘要

教师职业压力与心理健康问题已经是普遍引起关注的一个议题,基于职业压力"付出-获得平衡感"理论模型,通过研究"付出-获得平衡感"与身心健康之间的关系来反映教师的职业压力状况及其身心健康水平,45.3％的受访教师体验到付出与回报失衡,教学科研人员职业压力居首位,教师的身心健康状况与职业压力显著相关.提高教师心理健康水平,学校要增进教师隐形获得感,缓解付出-获得不平衡的矛盾;为教师提供心理援助与服务,提升心理自助与他助水平;搭建教师自助互助平台,增进教师群体的交流与互动,减压增能.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈进		109	1353	21.0	33.0
2	杨文圣		19	177	6.0	13.0
3	汪国琴		6	23	2.0	4.0