大班幼儿在数学活动中前书写能力的有效培养

• 作者: 郑国娟
• 来源期刊: 东方宝宝：保育与教育
• 学科: 数学
• 关键词: 书写 幼儿 能力 数学活动 培养 数学学习过程 阿拉伯数字 结构重组
• 年，卷（期）: dfwwbyyjy_2016,（9）
• 页码范围: 47-49
• 页数: 3页
• 分类号: O1-4

摘要

大班幼儿在数学学习过程中，难免遇到书写阿拉伯数字困难，出现将有些数字转向、结构重组或依样画葫芦的普遍问题。同时，幼儿在书写的时候笔握得很紧，容易造成骨骼及肌肉发育不良。对于这些问题，很多教师都关注到了，但因指导随意、盲目或放任，导致“管”偏向“小学化”教育，“不管”又使该问题愈加严重。本课题组通过实践研究，借助“肢体训练”“游戏推进”“创新提趣”三个步骤，循序渐进地提升了大班幼儿的前书写能力，探索出培养大班幼儿前书写能力的有效途径。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	郑国娟	浙江省绍兴市越城区孙端镇中心幼儿园	32	0	0.0	0.0