“知-信-行”一体化健康教育对高原涉核官兵健康素养的影响

• 作者: 姚海丽 徐红艳 朱立红
• 来源期刊: 中国健康心理学杂志
• 学科: 医学
• 关键词: 知-信-行 健康教育 涉核官兵 健康素养
• 年，卷（期）: 2016,（10）
• 所属期刊栏目: 论 著 -- 心理干预
• 页码范围: 1520-1523
• 页数: 4页
• 分类号: R395.6
• 字数: 3759字
• 语种: 中文
• DOI: 10.13342/j.cnki.cjhp.2016.10.023

摘要

目的：：探讨“知-信-行”一体化健康教育对高原涉核官兵健康素养的影响；方法：方便抽样选取165名高原涉核官兵为研究对象,对其进行为期15天的“知-信-行”一体化健康教育,包括健康知识技能教授(健康教育评估、健康知识讲座、健康技能培训、健康资料宣传、健康知识查询机使用等)、健康信念支持、健康行为指导等定期和随机即时的健康教育,并应用高原涉核官兵健康素养调查问卷在教育前后对涉核官兵进行健康素养调查,观察教育前后官兵健康素养各维度得分及具备健康素养的人数和百分数的变化情况,以评价健康教育效果。结果：①“知-信-行”一体化健康教育后官兵在健康知识、健康技能、健康信念、健康行为4个维度得分均显著高于健康教育前(t =22.7814,21.7027,10.7039,10.9213；P <0.01),差异有统计学意义；②“知-信-行”一体化健康教育后,165名官兵中具备健康素养的人数由之前的50人上升为122人,占比由30.30%升至73.94%,差异有统计学意义(t =65.3500,P <0.01)。结论：“知-信-行”一体化健康教育可有效提高高原涉核官兵的健康素养；建议对高原涉核官兵进行长期的“知-信-行”一体化健康教育随访与指导。