职业素质本位的高职教育课程建构研究

• 作者: 张少华
• 来源期刊: 课程教育研究（新教师教学）
• 学科: 教育
• 关键词: 职业素质本位 高职教育 课程 建构
• 年，卷（期）: 2016,（3）
• 所属期刊栏目: 教育研究
• 页码范围: 80-80
• 页数: 1页
• 分类号: G712.3
• 字数: 2030字
• 语种: 中文

摘要

课程作为教育的载体，是实现教育目标的关键。我国高等职业教育要实现面向生产、建设、管理和服务第一线培养“很多的高素质劳动者以及高技能专门人才”的伟大使命，我们必须重视课程建设体系，进而深入研究和探讨。在高职教育课程开发作为研究对象主要是基于以下几点考虑：一是从理论到实践的传统课程框架，过分关注理论的作用；二是轻视实践的传统观念，忽视知识在具体工作情境中的应用；三是先理论、后实践的课程安排顺序不尽合理，不利于激发学生的学习积极性。新时期条件下，高职教育课程改革如何适应知识经济和学习社会，如何培养学生的潜能，并通过培养学生的综合素质，是一个需要深入研究和亟待解决的实践课题。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张少华		4	1	1.0	1.0