基于设计的工程学习:模型、机理及特征(上)

• 作者: 项聪
• 来源期刊: 高等工程教育研究
• 关键词: 基于设计的工程学习 模型 机理 特征
• 年，卷（期）: 2016,（1）
• 所属期刊栏目: 专题研究
• 页码范围: 58-63
• 页数: 6页
• 语种: 中文

摘要

运用跨案例聚类分析方法,提炼出基于设计的工程学习的核心要素(包括学习环境、动机、设计行动、探究行动、共同体)的共同特征,分析各核心要素间的相互关系,由此构建起基于设计的工程学习过程模型;深入剖析其内在机理,即学习者依托实践共同体在以问题解决方案搜索策略为基础的“效率”与以专业知识为基础的“创新”之间形成均衡发展;归纳了基于设计的工程学习的基本特征,即嵌套情境性、个体反思性、社会交互性和循环迭代性.研究还发现,基于设计的工程学习运用溯因推理,是一种独特的学习方式.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	项聪		31	136	8.0	11.0