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摘要:
特级教师李仁甫老师的课例《管仲列传》,从语知入手,开启课堂;然后通过对管仲和鲍叔牙两个人物形象的解构性深度分析,剖析了典型人物的历史意义和社会意义.课堂对写作背景的探究,既有层次地呈现了历史人物的人性诉求,更“知人论世”,探索了司马迁撰写此文的背景和原因,具有明确的现实意义.
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文献信息
篇名 在融通与解构中有效生成
来源期刊 语文教学通讯·A刊 学科
关键词 人物形象 知人论世 融通 解构 生成
年,卷(期) 2016,(11) 所属期刊栏目 案例评品
研究方向 页码范围 40-41
页数 2页 分类号
字数 3322字 语种 中文
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1 赵洁 1 1 1.0 1.0
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研究主题发展历程
节点文献
人物形象
知人论世
融通
解构
生成
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
语文教学通讯·A刊
月刊
1004-6097
14-1017/G4
山西省太原市和平南路45号
chi
出版文献量(篇)
4883
总下载数(次)
13
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1585
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