高校辅导员职业思维:问题、转向及其优化——基于《高等学校辅导员职业能力标准(暂行)》的思考

• 作者: 程海云
• 来源期刊: 思想理论教育（上半月综合版）
• 学科: 教育
• 关键词: 高校辅导员 职业思维 职业能力 逻辑转向
• 年，卷（期）: 2016,（10）
• 所属期刊栏目: 实践研究
• 页码范围: 102-105
• 页数: 4页
• 分类号: G641
• 语种: 中文

摘要

职业思维具有认知内容的专业性、过程的综合性、功能的主导性,是职业能力的核心.当前,高校辅导员在职业选择、职业活动、职业定位等方面存在工具性思维取向、片段化思维方式、事务型思维倾向等主要问题,应积极实现高校辅导员职业思维的价值性、结构化、创新型的逻辑转向,充分发挥《高等学校辅导员职业能力标准(暂行)》的政策导向和规范引领功能,通过基础路径优化职业知识结构、专业路径优化个性心理功能、整合路径优化理论创新思维,全面提升高校辅导员职业思维素养.