让数学课堂充满绿色阳光——“等比数列的前n项和”教学设计

• 作者: 黄保球
• 来源期刊: 江苏教育：中学教学
• 学科: 教育
• 关键词: 等比数列前N项和 教学设计 高中数学
• 年，卷（期）: 2016,（7）
• 页码范围: 62-64
• 页数: 3页
• 分类号: G633.6

摘要

一、设计理念＂让学习真正发生＂,首先在于＂让＂,教师要有＂让＂的意识,所以课堂教学中要把教师的角色定位为＂教师在后＂,只有＂教师在后＂,才能做到＂学生在前＂。教师是学生学习条件的提供者、学习环境的营造者、学习动力的激励者。教师要＂让＂得适时,＂让＂的有度,＂让＂得有智慧。笔者在设计时将本节课的教学分成三步。第一步,学生自学,同学互助。首先,在课前让学生自学,培养学生独立思考的习惯。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	黄保球		6	1	1.0	1.0