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摘要:
一、问题的提出 为了让学生掌握地理学科知识,形成比较的复习巩固习惯,课堂前面几分钟回顾上一节课的学习内容很有必要。一方面可以了解学生的掌握情况;另一方面,也达到及时巩固强化的目的;更重要的是上一节课的内容往往与接下来要学习的内容有关联,
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教学策略
内容分析
关键词云
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文献信息
篇名 “抽背”与“默写”在地理课堂学习中的效果对比研究
来源期刊 启迪:教育教学版 学科 教育
关键词 课堂学习 地理 对比 默写 学习内容 学科知识 复习巩固 学生
年,卷(期) qd_2016,(6) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 13-14
页数 2页 分类号 G442
字数 语种
DOI
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作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 陈媛 4 0 0.0 0.0
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2016(0)
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研究主题发展历程
节点文献
课堂学习
地理
对比
默写
学习内容
学科知识
复习巩固
学生
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
启迪
月刊
1009-8232
61-1476/C
陕西省西安市高新区锦业路1号都市之门C座
12-213
出版文献量(篇)
4047
总下载数(次)
20
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