“抽背”与“默写”在地理课堂学习中的效果对比研究

• 作者: 陈媛
• 来源期刊: 启迪：教育教学版
• 学科: 教育
• 关键词: 课堂学习 地理 对比 默写 学习内容 学科知识 复习巩固 学生
• 年，卷（期）: qd_2016,（6）
• 页码范围: 13-14
• 页数: 2页
• 分类号: G442

摘要

一、问题的提出 为了让学生掌握地理学科知识，形成比较的复习巩固习惯，课堂前面几分钟回顾上一节课的学习内容很有必要。一方面可以了解学生的掌握情况；另一方面，也达到及时巩固强化的目的；更重要的是上一节课的内容往往与接下来要学习的内容有关联，

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈媛		4	0	0.0	0.0