字词教学和课时选择的实践与研究

• 作者: 刘国军
• 来源期刊: 辽宁教育
• 关键词: 汉字 认识 第一课时 教学
• 年，卷（期）: 2016,（9）
• 所属期刊栏目: 深度研究
• 页码范围: 43-47
• 页数: 5页
• 字数: 5797字
• 语种: 中文

摘要

教师和学生依托文本教学,而文本由一个个汉字组成.当汉字组成文本后,便能自动彰显意义,指导读者行为.因此,认识汉字,理顺汉字,读通课文,是阅读文本的基础,也是语文教学第一课时的目标.因此,汉字认识过程与第一课时高度相关.感知汉字的映像过程,实际上是把握文本的"能指"过程;感知汉字的特征过程,实际上是把握文本叙事结构的过程;而汉字的认知过程,实际上是进入文本原初意义的过程;汉字的决策过程,实际上是期待文本的"所指"过程.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘国军		37	0	0.0	0.0