"基础朝鲜语"课程听、说、读、写、译全方位考试改革方案探析

• 作者: 全金姬 张晓宇
• 来源期刊: 吉林省教育学院学报（上旬）
• 学科: 教育
• 关键词: 基础朝鲜语 考试改革 方案 考核 评价
• 年，卷（期）: 2016,（1）
• 所属期刊栏目: 学科教育
• 页码范围: 88-90
• 页数: 3页
• 分类号: G642.0
• 字数: 3817字
• 语种: 中文
• DOI: 10.16083/j.cnki.1671—1580.2016.01.021

摘要

"基础朝鲜语"作为为视听、会话、阅读、写作、翻译等课程夯实基础的课程,其学习效果对于保证朝鲜语专业人才培养质量具有极其重要的意义.考核是朝鲜语教育教学中的一个重要环节,是教育评价的一种重要手段,也是促进教学相长的一个途径.因此,如何科学准确地检验学生在本门课程学习过程中对知识的掌握和听、说、读、写、译等全方位应用能力便成为"基础朝鲜语"课程面临的一个重要课题.文章对如何通过改革"基础朝鲜语"课程的考试方式,全方位地评价并提高学生的听、说、读、写、译能力进行了探讨.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	全金姬	辽东学院韩朝学院	10	20	3.0	4.0
2	张晓宇	辽东学院韩朝学院	20	10	2.0	2.0