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摘要:
高中记叙文写作中的“真情实感”应与义务教育阶段有所不同,但教材并没有给出明确答案,许多语文教师也没能辟出可行之路.义务教育阶段记叙文写作的“真情实感”更强调写作的“真实性”与“真实感”,而高中记叙文写作必须在实践中启发学生的心灵成长,从“生态维度”“生活细度”“生命深度”三个层面循序渐进,将“真情实感”推向更高层次.
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内容分析
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文献信息
篇名 生态维度生活细度生命深度——心灵成长引领作文真情实感“三级跳”
来源期刊 语文教学通讯·A刊 学科
关键词 心灵成长 真情实感 生态维度 生活细度 生命深度
年,卷(期) 2016,(12) 所属期刊栏目 作文技法
研究方向 页码范围 53-55
页数 3页 分类号
字数 5359字 语种 中文
DOI
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作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 李正浪 3 1 1.0 1.0
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研究主题发展历程
节点文献
心灵成长
真情实感
生态维度
生活细度
生命深度
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
语文教学通讯·A刊
月刊
1004-6097
14-1017/G4
山西省太原市和平南路45号
chi
出版文献量(篇)
4883
总下载数(次)
13
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1585
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