浅谈如何使用教材——以北师大版《数学（三年级上册）》之《1吨有多重》为例

• 作者: 许伟光
• 来源期刊: 新课程教学（电子版）
• 学科: 教育
• 关键词: 教学效果 北师大版 质量单位 学习过程 具体情境 学习素材 长度单位 小组讨论 化静为动 非洲象
• 年，卷（期）: xkcjxdzb_2016,（11）
• 页码范围: 20-21
• 页数: 2页
• 分类号: G423

摘要

有一句话我们耳熟能详：“教师不是教教材,而是用教材教.”那么,如何用教材教呢？这就首先需要我们教师要具备读懂教材的基本能力.读懂教材是教师进行有效教学设计的前提,读懂教材需要教师明确学生已经具备的知识、能力基础和生活经验,明确本节课的教学目标,明确编者的设计意图,最终实现教师对教材深入的理解、把握和创造性的运用,使得“人人获得良好的数学教育,不同的人在数学上得到不同的发展”.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	许伟光		2	3	1.0	1.0