高考试题的“变”与“不变”：用学科素养理论还原试题本相——以2016年全国新课标全国Ⅱ卷第33题为例

• 作者: 杨健 郭建强
• 来源期刊: 中学历史教学
• 学科: 教育
• 关键词: 高考试题 “变”与“不变” 学科素养 新课标 还原 试题分析 深度挖掘 思维过程
• 年，卷（期）: 2016,（9）
• 页码范围: 62-63
• 页数: 2页
• 分类号: G632.479

摘要

每年高考一结束，各种对试题分析和评价的文章便铺天盖地，让人遗憾的是大部分文章局限于试题的亮点或不足而泛泛而谈，忽略了对试题本相的深度挖掘。笔者以2016年全国新课标全国Ⅱ卷第33题为例，根据完成试题任务的思维过程来判断其考核的具体素养，还原试题的本相。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	郭建强		11	2	1.0	1.0
2	杨健		3	3	1.0	1.0