合理利用微课辅助数学教学——以微课《拆分问题各个击破》为例

• 作者: 谢莉
• 来源期刊: 新课程教学（电子版）
• 学科: 教育
• 关键词: 微课 教学 学习 高效课堂
• 年，卷（期）: xkcjxdzb_2016,（11）
• 页码范围: 45-46
• 页数: 2页
• 分类号: G633.6

摘要

随着MOOC的兴起,微课逐步走进了中小学学科教学,它在一定程度上改变了我们传统的教学模式和学习方式,能较好地促成学生的自主学习模式.制作实效的学科微课,能有效地提升教师的学习能力;合理利用微课辅助教学,能有效地延伸课堂有限的空间,最终实现高效课堂.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	谢莉		9	2	1.0	1.0