转换视角，让识字在多样化方式中绽开花朵

• 作者: 陶丹
• 来源期刊: 作文成功之路：教育新干线（中）
• 学科: 教育
• 关键词: 依托字理 形象创编 链接生活 识字多样
• 年，卷（期）: 2016,（3）
• 页码范围: I0006-I0006
• 页数: 1页
• 分类号: G623.2

摘要

长期以来,小学低年级识字都禁锢在机械生硬的记忆泥潭中,学生识字兴趣不浓、识字方法不多,识字能力也难以得到提升。如何科学、扎实、合理地推进低年级学生的识字教学呢？笔者依托自身的教学实践,对识字多样化进行了积极的探索。本文提出要依托字理,激发识字兴趣;形象创编,开掘识字活力;链接生活,拓展识字渠道,从而在转换视角下促进识字方式多样化。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陶丹		8	0	0.0	0.0