体验式学习循环模式在护患沟通教学中的应用研究

• 作者: 唐文凤 廖碧珍 沈莹 牟绍玉
• 来源期刊: 护理学杂志
• 学科: 医学
• 关键词: 护患沟通 体验式学习 护理教学
• 年，卷（期）: 2016,（5）
• 所属期刊栏目: 护理教育
• 页码范围: 51-54
• 页数: 4页
• 分类号: R47|G424.1
• 字数: 3805字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3870/j.issn.1001-4152.2016.05.051

摘要

目的 探讨体验式学习循环模式在护患沟通教学中的应用效果.方法 将84名护理本科生随机分为实验组与对照组各42名.对照组护患沟通课程采用讲授为主的传统方法组织教学,实验组采用体验式学习循环模式组织教学,即通过基础体验、反射观察、抽象概括和主动应用4个环节来组织教学.22学时课程结束后,比较两组理论考试成绩及沟通能力,同时访谈学生对体验式学习的感受.结果 两组学生理论考试成绩比较,差异无统计学意义(P＞0.05);教师对实验组学生实践能力的评价显著高于对照组(均P＜0.05);实验组学生认为通过体验式学习提高了自身的护患沟通能力,有利于促进自主学习.结论 体验式学习循环模式能提升学生的护患沟通实践能力,促进护患沟通行为修正,培养自我学习能力.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	牟绍玉	重庆医科大学护理学院	74	410	11.0	16.0
2	廖碧珍	重庆医科大学附属第一医院妇产科	60	499	12.0	19.0
3	唐文凤	重庆医科大学附属第一医院胸心外科	24	122	7.0	9.0
4	沈莹	重庆医科大学附属第一医院胸心外科	3	19	3.0	3.0