课程基地：见证深度学习的真实发生--基于普通高中课程基地实践建设的案例研究

• 作者: 吴永军 康红兵
• 来源期刊: 江苏教育（教育管理版）
• 学科: 教育
• 关键词: 课程基地 深度学习 价值追求 实践路径 检查视导
• 年，卷（期）: 2016,（7）
• 所属期刊栏目: 教育研究
• 页码范围: 25-31
• 页数: 7页
• 分类号: G622.3
• 字数: 9634字
• 语种: 中文

摘要

深度学习是江苏省普通高中课程基地建设的价值追求。课程基地落实了学习知识与能力的迁移，聚焦于学习过程与方法的价值，满足了学生与社会发展的需要。通过学习环境与教学情境的设计、课程资源和学科知识的整合以及学习科学与教育技术的应用，课程基地打造“格物致知”的“物型课程”。课程基地为深度学习提供了有效的实践路径，并通过视导检核深度学习的真实发生。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	吴永军	南京师范大学教育社会学中心	110	473	13.0	21.0
2	康红兵		16	22	3.0	4.0