一堂精彩的“三抓三放”的识字课——品悟《我要的是葫芦》教学

• 作者: 张翠荣
• 来源期刊: 小学语文教学：园地
• 学科: 农学
• 关键词: 教学实践 识字 葫芦 组成部分 学生 激发 教师
• 年，卷（期）: 2016,（8）
• 页码范围: 34-35
• 页数: 2页
• 分类号: S642.6

摘要

识字教学是低年级教学的重要组成部分，激发学生的识字兴趣，提高学生的识字能力，是语文教师义不容辞的责任。很多教师在教学实践中探索出了诸多实用而巧妙的方法，但多数是建立在授予的基础上，没有从根本上激发学生识字的兴趣。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张翠荣		2	0	0.0	0.0