构建激励机制 优化初中小班化数学课堂教学

• 作者: 何小梅
• 来源期刊: 文理导航
• 学科: 教育
• 关键词: 课堂教学 学习水平 学习过程 小班化教学 学习能力 学习态度 教学过程 学习效率 心理阴影 叛逆心理
• 年，卷（期）: wldh_2016,（4Z）
• 页码范围: 15-
• 页数: 1页
• 分类号: G633.6

摘要

<正>数学是学生理化生学习的基础,是学生在中学阶段的学习过程中的重要组成部分。对于初中生而言,数学这一学科对于学生的学习水平和逻辑思维能力有着很高的要求,而初中数学的知识点环环相扣,有着密切的关系,当学生在某个知识点处听不懂时,可能会对以后的学习产生负面影响,导致数学给学生留下难以磨灭的心理阴影,使得学生认为数学很难,对数学提不起兴趣,所以,教师要及时的对学生进行引导和帮助,通过多种方式对学生进行激励,在潜移默化中改

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	何小梅		2	0	0.0	0.0