厘清三种关系 优化课堂提问

• 作者: 冯小燕
• 来源期刊: 小学语文教学：园地
• 学科: 教育
• 关键词: 小学教育 语文 阅读 《厘清三种关系 优化课堂提问》
• 年，卷（期）: 2016,（8）
• 页码范围: 48-49
• 页数: 2页
• 分类号: G623.23

摘要

在课堂教学中，课堂提问是促进教学目标达成的关键因素之一。西方学者德加默也曾指出：“提问得好即教得好。”纵观当今的小语课堂，课堂提问的确是占了教学的很大比重。那么，课堂提问多就能说明教得好吗？答案是否定的。因为在课堂教学中，要想使课堂提问真正有效，

作者信息

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1	冯小燕		1	0	0.0	0.0