问题解决认知模拟及其教学启示--以小学数学“众数”教学为例

• 作者: 李映芳
• 来源期刊: 科学导报
• 关键词: 问题解决 认知模拟 小学数学
• 年，卷（期）: 2016,（9）
• 所属期刊栏目: 教学交流
• 页码范围: 32-32
• 页数: 1页
• 字数: 1907字
• 语种: 中文

摘要

在小学阶段，数学教学是一个重要组成部分，起着为以后学习奠定基础的作用。随着新课标课程改革的实验与推广，问题解决已经成为主要教学手段，而培养学生问题解决认知能力也成为了主要的教学目标。问题解决认知以小学生心理特点为基点，综合认知心理学的研究结果，把问题解决认知模拟融入小学数学的课堂，提高了小学数学的教学质量与学生学习效率。本文以小学数学中的“众数”教学为例，结合心理学知识对问题解决认知模型进行了简要分析。