国际教育背景下非英语专业词汇习得研究

• 作者: 贾广芬
• 来源期刊: 英语广场：学术研究
• 学科: 文学
• 关键词: 支架式教学 词汇附带习得 词汇刻意学习 自主学习意识
• 年，卷（期）: 2016,（4）
• 页码范围: 66-68
• 页数: 3页
• 分类号: H319

摘要

在国际教育背景下,为真正培养学习者和社会的需要,也为非英语专业专门用途英语教学提供具有操作性的参考,为提升学习者兴趣,养成语用能力,本文采用支架式教学方法,以文化词汇附带习得为例,通过对本校本科一年级机械专业100名控制班学生和材料专业110名实验班学生,进行词汇学习实验对比后发现,相较于词汇刻意学习,附带词汇习得教学同样有效;实验班＂说＂＋＂写＂支架式附带习得词汇教学法,有正面及负面影响,且词频与拼写呈正相关。但未考查词块知识的习得,未形成有效循环,未真正加强其推广可行性。其负面影响和不足之处深受学习者自主学习意识淡薄的影响。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	贾广芬	太原理工大学外国语学院	5	4	1.0	2.0