初中生考试焦虑与应对方式的关系研究

• 作者: 王雅娟
• 来源期刊: 中小学心理健康教育
• 学科: 教育
• 关键词: 初中生 考试焦虑 应对方式
• 年，卷（期）: 2016,（23）
• 所属期刊栏目: 13 研究实践
• 页码范围: 13-16,20
• 页数: 5页
• 分类号: G44
• 字数: 4778字
• 语种: 中文

摘要

研究初中生考试焦虑与应对方式的关系，为制定减轻初中生考试焦虑的干预方案，改善应对方式提供依据。采用考试焦虑量表（TAS）和简易应对方式问卷对某市某中学150名学生进行调查。结果显示：（1）考试焦虑检出率为67%，其中较高程度考试焦虑的学生占39%。（2）考试焦虑在性别、年级上均无显著差异。（3）应对方式在性别、年级上均无显著差异。（4）考试焦虑的程度与应对方式存在密切的关系，积极的应对方式与考试焦虑程度呈负相关，但相关不显著；消极的应对方式与考试焦虑呈显著正相关。（5）考试焦虑与应对方式存在显著的因果关系，结果表明，积极的应对方式会降低考试焦虑，消极的应对方式会增加考试焦虑。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王雅娟	沈阳师范大学教育科学学院	2	1	1.0	1.0