浅谈高中历史教学有效性的三个维度——基于课堂教学观察的分析

• 作者: 方淳
• 来源期刊: 中学历史教学
• 学科: 教育
• 关键词: 高中历史教学 教学观察 教研方式 课堂观察 思辨能力 数据分析 课例 发展篇 资源运用 教学目的
• 年，卷（期）: 2016,（12）
• 页码范围: 37-39
• 页数: 3页
• 分类号: G420

摘要

教研实践表明,直接有效的教研方式就是课堂观察。为此,笔者选择从学生活动的有效性、教师提问的有效性、教学资源运用的有效性三方面对广州市一次教研活动中的《三民主义的形成和发展》课例进行观察和分析,整理观察量表,形成了一些关于高中历史教学有效性的认识。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	方淳		2	0	0.0	0.0