让数学思考在知识形成过程中自然流淌——“两直角三角形全等的判定”课例分析

• 作者: 柳军
• 来源期刊: 中小学数学：初中版
• 学科: 教育
• 关键词: 三角形全等 知识形成过程 课例分析 数学思考 直角 自然 教学比赛 参赛选手
• 年，卷（期）: 2016,（12）
• 页码范围: 57-58
• 页数: 2页
• 分类号: G633.63

摘要

近日，笔者有幸参加了某校举办的校级优质课大赛．虽然只是校级教学比赛，但是10位参赛选手的课各具特色，各有精彩之处!其中一位踏上工作岗位才两年的教师所执教的沪科版《数学》（上）“两直角三角形全等的判定”给我留下了深刻的印象，启发颇深!

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	柳军		2	0	0.0	0.0