浅谈思维导图在生物课堂教学中的实践应用

• 作者: 孔祥晟
• 来源期刊: 理科考试研究：高中版
• 学科: 教育
• 关键词: 学习方向 生物课堂教学 认知体系 网络化学习 确立主题 形象感知 学习能力 整合优化 可视化教学 效度
• 年，卷（期）: 2016,（4）
• 页码范围: 94-94
• 页数: 1页
• 分类号: G633.91

摘要

所谓思维导图,是教师利用文字、色彩、图形和各种符号构成的简化思维的一种教学引导工具,促使学习者从抽象化理论中走出来,建立直观形象感知.高中学生有一定自主学习能力和意识,教师设计思维导图,能够理顺学生学习方向,便于学生根据导图引导建立网络化学习认知体系,这也是一种可视化教学方法和学习方法,能够快速提升课堂教学效度.教师制作思维导图需要先确立主题,明确思维导图基本内容,要对相关材料信息进行整合优化,选择适合时机投放.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	孔祥晟		9	2	1.0	1.0