稚化思维：提升儿童美术素养的有效尝试

• 作者: 汤国娟
• 来源期刊: 江苏教育研究：实践（B版）
• 学科: 教育
• 关键词: 美术素养 儿童美术 思维 基础教育课程 教学理念 美术老师 学习热情 中高年级
• 年，卷（期）: jsjyyjsj-b_2016,（12）
• 页码范围: 46-48
• 页数: 3页
• 分类号: G633.955

摘要

儿童美术作为基础美育的重要一环，要求我们在基础教育课程中必须重视学生美术核心素养的培育。因此，教师必须转变教学理念，立足“稚化思维”，寻找实施路径，从而发展儿童的美术素养。不少美术老师发现，低年级的学生对美术学习热情很高，而到了中高年级之后，学习态度逐渐转变，有的学生上课时窃窃私语、神游四方，有的甚至连基本的绘画工具都不带，家庭作业的完成情况也并不理想。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	汤国娟	南京市琅琊路小学明发滨江分校	1	0	0.0	0.0