不愤不启,不悱不发——点拨策略在教学中的恰当运用

• 作者: 成玉丽
• 来源期刊: 小学教学参考：数学版
• 学科: 教育
• 关键词: 点拨 释疑 沟通
• 年，卷（期）: 2016,（6）
• 页码范围: 41-42
• 页数: 2页
• 分类号: G623.5

摘要

随着新课改的实施,＂以生为本＂和＂教师为主导,学生为主体＂成为最热的话题。教师如何在课堂教学中充分发挥主导作用,引领学生进一步将知识进行归纳、总结和提升,需要较高的＂点拨＂艺术。点拨什么、何时点拨应该成为教师研究的重点。结合教学实践,从点在新知关键处、点在学生疑惑处、点在新旧联系处三个方面进行了说明。

作者信息

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1	成玉丽		2	0	0.0	0.0